Un camino hacia la ciencia: por las jóvenes indígenas de Chiapas

Impulsar a mujeres indígenas sobresalientes de Chiapas para que continúen con sus estudios.

Programa Adopte un Talento, PAUTA

Nuestra historia

Acompañar, durante su educación formal, a veinte jóvenes indígenas pertenecientes a comunidades de los altos de Chiapas. Apoyarlas en el desarrollo de habilidades científicas y sociales, participen en sesiones mensuales, en las que desarrollen habilidades para la vida y de pensamiento crítico,  así como ofrecerles una beca mensual que asegura su permanencia en la escuela.

Brindar una opción que integre el desarrollo académico y laboral a la vida de jóvenes indígenas chiapanecas de bajos recursos económicos. Estas jóvenes viven en poblaciones rurales del estado de Chiapas y son hablantes de lenguas como el Tsotsil, Tseltal y Chol. Además han sido identificadas, por sus profesores, como alumnas talentosas para la ciencia.

Pretendemos favorecer el desarrollo de las comunidades de origen de estas estudiantes ya que ellas pueden realizar proyectos que atiendan necesidades personales, de sus familias y de sus comunidades.

Tenemos también como objetivo impulsar a estas jóvenes para que sean mentoras de otras jovencitas de forma que el programa tenga un efecto dominó dentro de las comunidades chiapanecas. La operación del programa y las mentorías, elevarán el número de mujeres indígenas pertenecientes a comunidades marginadas que estudian carreras relacionadas con la ciencia.

Nuestro proyecto busca que estas jóvenes puedan acceder a mejores oportunidades escolares y contribuyan con su talento al desarrollo de su comunidad. Podemos generar oportunidades para que estas chicas tengan diferentes opciones de vida cuando en estas comunidades regularmente a su edad ya suelen estar casadas y fuera de las aulas.

¿Por qué es importante?

Chiapas es una entidad federativa del sureste mexicano y uno de los estados más pobres del país. Según datos del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), en 2012, 38 % de su población se encontraba en pobreza extrema.

El futuro tiene sólo una cara para la mayoría de las niñas y jóvenes de los Altos de Chiapas: estudiar hasta primaria, tener hijos y sostenerse con el escaso dinero que gane y que les dé su marido. Nuestra intención es ofrecer una perspectiva de vida diferente.

En las escuelas primarias de Chiapas, están inscritas alrededor de 380 mil niñas, pero en secundaria sólo están registradas 135 mil, a bachillerato acceden 94 mil y en el nivel técnico profesional, el registro de mujeres llega apenas a 4,200 (la mayoría proviene de las zonas más desarrolladas de la entidad, como Tuxtla, que es la capital).

Sólo 1.1% de las niñas que ingresan a primaria en ese estado, concluirán una carrera. Existen dos factores principales para esta deserción: tradición y pobreza. Algunos usos y costumbres de la región, como el que se vea a las mujeres como madres y esposas, aunado a los escasos recursos económicos, hacen que se priorice la permanencia de los hombres en la escuela.

Esa tradición está tan arraigada que muchas mujeres no se plantean la posibilidad de tener los mismos derechos de los hombres a estudiar y tener una profesión.

Nuestro proyecto trabajará apoyando a veinte jóvenes de diversas comunidades indígenas de Chiapas para que no abandonen sus estudios.

¿Cómo se van a utilizar los fondos?

Para evaluar el progreso del proyecto con respecto a los objetivos propuestos, se consideran las siguientes medidas:

  • En primera instancia, se realizará un seguimiento del desempeño académico de las jóvenes que integran el proyecto, medido a través de sus calificaciones y reportes cualitativos por parte de sus profesores y tutores académicos. Además, se considera tener un cuestionario de satisfacción sobre las sesiones mensuales, que permitirá detectar fortalezas y áreas de oportunidad en aspectos tales como el contenido de las mismas. De igual manera, se contará con las listas de asistencia de las participantes, incluyendo un portafolio de evidencias basado en las actividades realizadas.
  • En cuanto a la evaluación de las sesiones mensuales, se contará con las cartas descriptivas y relatorías; además se realizarán evaluaciones iniciales y finales para medir el avance de acuerdo con los contenidos previstos dentro del proyecto. Finalmente, se considera implementar un instrumento que nos ayude a evaluar la percepción familiar de la pertenencia de cada una de estas jóvenes al programa.


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Donantes

A

Anonymous

Admiro profundamente el trabajo de Pauta y considero que es un proyecto muy importante para las jóvenes indigenas becadas ojala y pueda continuar.

A

Anonymous

Una contribución de Sackbe

A

Anonymous

Felicidades

A

Anonymous

Eureka ?

A

Anonymous

Me parece excelente la iniciativa, creo fielmente en que el desarrollo de México depende de la educación y avance científico generado internamente. Los felicito!!

A

Anonymous

Teresa Bosques T

A

Anonymous

Me parece un proyecto bien elaborado y con muchísimo potencial para cultivar y fomentar la educación en toda nuestra sociedad. Con mi donación quiero apoyar el cumplimiento de nuestro derecho a la educación, sin importar nuestro origen, grupo étnico, creencias, religiones o clase social...

A

Anonymous

Salvador Ramírez Acosta apoya a las niñas talentosas

A

Anonymous

Suerte

A

Anonymous

Apoyo para Chiapas desde Bolivia ¡Felicidades por el proyecto!

A

Anonymous

Muchos hemos sido beneficiarios de becas, es momento de retribuir un poco

A

Anonymous

Felicidades por esta iniciativa tan importante !!! Sigamos apoyando

A

Anonymous

sumar y sumar

A

Anonymous

Por el bien de alguien. por el bien común

A

Anonymous

Bravo por esta iniciativa y bravo por los esforzados estudiantes de estas comunidades.

A

Anonymous

¡Muchas felicidades por un proyecto tan importante para las jovenes que esta basado en la educación popular! Ojalá que siga creciendo para fomentar la educación scientifica para muchas más jovenes .

A

Anonymous

!FELICIDADES POR EL INIGUALABLE TRABAJO QUE HACEN EN PAUTA! DEFINITIVAMENTE SON UN EJEMPLO DE ORGANIZACION DE LA SOCIEDAD CIVIL SERIA Y COMPROMETIDA CON EL ENFOQUE EN RESULTADOS Y LA MEJORA DE LAS OPORTUNIDADES DE VIDA DE TODAS ESAS NIÑAS EN CHIAPAS.

A

Anonymous

"Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo". ¡Sí se puede! Andrés Miranda

A

Anonymous

Gracias a todos los participantes. Estoy seguro de que también habrá efectos notables en el largo plazo.

A

Anonymous

Felicidades al equipo por la iniciativa y mucho éxito para los jóvenes que sean beneficiados.

A

Anonymous

This is an important program and I wish it well.

A

Anonymous

Viviendo en el extranjero desde hace muchos años, observo ---generalmente con tristeza--- lo que pasa en mi país, y de pronto me encuentro con estos destellos de esperanza y veo la posibilidad de ayudar un poco desde acá. ¡Mil gracias a los que hacen esto posible y mil gracias a los niños por su esfuerzo y por las ganas de ser!

A

Anonymous

¡Que sus sueños en la ciencia se sigan construyendo!

A

Anonymous

Una contribución de la maestra Gisela Hernández Millán de la Facultad de Química, convencida del cambio que genera la educación de las mujeres

A

Anonymous

Extraordinario proyecto ! Felicidades !

A

Anonymous

Felicidades y adelante con este excelente esfuerzo!

A

Anonymous

Hermoso proyecto

A

Anonymous

DESCUBRIR TALENTO ES UNA TAREA MUY HERMOSA Y NECESARIA

A

Anonymous

A terrific project!

A

Anonymous

Great project. I wish you much success and hope it will go on for a long time!

A

Anonymous

¡Ánimo!, si se puede,,,

A

Anonymous

Excelente trabajo! Mucho exito!

A

Anonymous

wonderful work - thank you for your service

A

Anonymous

Felicidades Pautas! Que haya mas mujeres indígenas en las ciencias!

A

Anonymous

Un proyecto increíble con resultados concretos y muy visibles en mujeres indígenas formándose como científicas. Una demostración clara que el talento está en todos lados.

A

Anonymous

Mi hijo es chico PAUTA-DF. Felicidades equipo.

A

Anonymous

La ciencia es vital para nuestro país, felicidades !

A

Anonymous

Felicidades!!!!

A

Anonymous

Increíble proyecto! Muchísimas felicidades

A

Anonymous

Venga Ciruela!!

A

Anonymous

Gracias por permitirnos formar parte de este proyecto. Espero que pronto sean más de 20 chicas beneficiadas.

A

Anonymous

Quien tiene comida guardada en la alacena y no ayuda a quienes no saben si comerán desperdicia una gran oportunidad.

A

Anonymous

Apoyemos el desarrollo de los jóvenes!

A

Anonymous

Mucho éxito!

A

Anonymous

Muy buen y necesario proyecto. Ánimo.

A

Anonymous

(Y)

A

Anonymous

Vale la pena donar a PAUTA, confío en el proyecto y en el equipo.

A

Anonymous

Pauta

A

Anonymous

Un hermoso proyecto para apoyar a quienes más lo necesitan: nuestros niños

A

Anonymous

acerquemos la ciencia a las comunidades para apartadas, para que puedan adueñarse de ella, usarla y cambiarla.

A

Anonymous

Suerte PAUTA!!!

A

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El equipo

Gabriela de la Torre

Para Gabriela, lo más triste que le puede pasar a una sociedad es no brindar a cada persona la oportunidad de ser quien es. Por eso, esta pedagoga y doctora en Psicología Escolar se ha enfocado en generar espacios de inclusión, antes en SEP, donde estaba a la cabeza del programa para la Atención a Niños con Aptittudes Sobresalientes, y ahora como directora general de PAUTA.

Su objetivo en esta AC es que los niños y jóvenes con interés en la ciencia y con aptitudes sobresalientes encuentren un espacio donde se cubren sus necesidades específicas y donde pueden compartir sus inquietudes con otros compañeros.

Lilian del Valle

Coordinadora pedagógica PAUTA Nacional

Lilian ama la ciencia y la Psicología Educativa, área en la que tiene un doctorado, con especialidad en identificación y atención de niños sobresalientes. Uno de sus grandes intereses es lograr que más chicos tengan la oportunidad de acercarse al conocimiento científico, pero de una forma atractiva, para así mostrarles que es un área desde donde pueden aportar mucho a la sociedad. “Si los niños creen que la ciencia es algo rígido y complicado, no la van a considerar una alternativa; en cambio, si se dan cuentan que sus teorías están en todos lados, que son muy cercanas y útiles, tal vez la tomen como opción de carrera y de vida”.

Alejandro Mijangos

Está terminando su doctorado en Innovación Educativa en el Tecnológico de Monterrey.
Entró a PAUTA porque cree en la cultura científica como un factor de cambio para el desarrollo de la sociedad y para elevar el nivel de vida de ésta. Es ingeniero físico y desde siempre quiso ser parte de la academia. “Desde la escuela me gustaba ayudarles a mis compañeros a estudiar y ver ese clic que se crea en las personas cuando resuelven sus dudas y como, a partir de eso, empiezan a plantearse nuevas inquietudes”.
Ese mismo clic es el que busca crear en los niños, jóvenes y docentes PAUTA.

Marcela Campos

Responsable de proyectos en Pauta Chiapas

Entró a PAUTA  para llevar un programa de educación en ecología, es bióloga con especialidad en ecosistemas terrestres y conservación de la biodiversidad, pero se fue involucrando en los talleres de enseñanza de la ciencia en general. Ha viajado en camión de redilas y de material de construcción para llegar hasta donde la esperan los maestros y los niños para recibir los talleres de PAUTA. De su trabajo en la A. C. disfruta diseñar las actividades que se hacen en campo con los chicos, pero también ver su curiosidad natural y como manipulan, con destreza, instrumentos como el microscopio para llegar a sus respuestas.

Montserrat Williams

Su propósito es mejorar a la sociedad a través de la educación. Es ingeniera industrial y está certificada como facilitador en diversas tecnologías. Le gusta compartir el conocimiento, pero no como se hace en la forma tradicional. Antes de entrar a PAUTA tuvo una escuela de robótica, en la que se dedicaban a divulgar la cultura científica y tecnológica. Desde ahí tenía ya clara la importancia de fomentar en los chicos el pensamiento lógico y la creatividad. “Cuando los niños son pequeños son muy creativos, pero luego esto es algo
que no se les fomenta, entonces se va perdiendo. Hay que desarrollarlo a través de una educación diferente”.


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